Bom dia caros amigos do 2º Ano - CJN.
Para finalizarmos o ano letivo de 2015, analisaremos as propostas relacionadas ao movimento militar que perdurou durante os anos de 1964 a 1985. Para tanto, utilizaremos a análise do filme "O que é isso Companheiro".


imagem disponível em:

http://pethistoriaufs.org/2014/11/bem-x-mal-ou-esquerda-x-direita-em-o-que-e-isso-companheiro/

Munidos de conteúdos, respondam as atividades propostas a seguir:

Hoje em dia, ainda podemos localizar em nossa sociedade diversos “grupos de resistência”, como “Tortura Nunca Mais”; Fórum de ex-presos políticos; Comitês Brasileiros pela Anistia; entre outros que continuam a se organizarem. Eleja um desses e pesquise sua história (data de fundação, integrantes etc.); suas reivindicações; seus objetivos; as mudanças que trouxeram para a sociedade etc. Nesta atividade o professor poderá criar grupos de trabalho e pesquisa da maneira que preferir. Como sugestão, o resultado da pesquisa deverá ser compartilhado com todo o grupo de maneira que o aluno possa ver o resultado de sua pesquisa.

A partir do filme “O que é isso companheiro” e a pesquisa realizada podemos identificar algumas permanências e rupturas históricas? Fale sobre elas.

Boa Tarde caros amigos do 1º Ano - CJN.
Neste momento analisaremos as Invasões Holandesas no Nordeste e através de nossos estudos, leituras e análises diversas, criaremos uma estrutura textual de cordel para contemplar o tema e suas ocorrências.
No mínimo 5 estrofes.

Doce Brasil Holandês

Segue em anexo orientações sobre a literatura de cordel

Atividade pode ser realizada em Duplas e postado no nome dos dois componentes até o dia 13 - 10.
Bons estudos.

POR UMA OUTRA GLOBALIZAÇÃO 

 (do pensamento único à consciência universal) 

Milton Santos

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/sugestao_leitura/sociologia/outra_globalizacao.pdf

Material para estudos e análises - envolvendo as série 2º e 3º Ano do EM - CJN.

A partir do dia 09 - 10, os alunos do 2º Ano poderão iniciar a produção textual, seguindo a seguinte lista de estudantes:

Bom dia caros amigos do 1º ano - EM - CJN.

Estaremos analisando nesta etapa as Grandes Navegações e suas implicações para o destino dos povos da América.

Analise o link abaixo disponibilizado, construa uma narrativa histórica acerca do tema, colocando suas impressões, construindo uma análise sobre a ótica dos colonizados.

link do documento http://historiaemquadrinhosblog.blogspot.com.br/2013/06/as-grandes-navegacoes-idade-moderna.html

data para entrega 22/ 09/ 2015

Bom dia caros amigos do 3º Ano - EM - CJN.

Para esta atividade vocês analisarão as fontes históricas disponíveis no link abaixo. Após, elaborem uma perspectiva histórica envolvendo as ocorrências da guerra, abordando principalmente a lógica dos vencidos. Evitem narrativas lógicas, busquem visões inusitadas e particulares sobre o conflito, além de tecer críticas sobre os quadrinhos, deixando suas impressões.

bons estudos e fiquem atentos aos prazos.

22/ 09/ 2015.

Material de apoio.

https://www.portalcab.com/diversao/tirinha/primeira-guerra-mundial-em-quadrinhos.php

Bom dia caros amigos da 2ª série EM - CJN.

Durante esta semana estaremos refletindo sobre as ações dos regimes totalitários e suas implicações no pós 2ª guerra. Para tanto, estamos disponibilizando a link, postado no Youtube, do filme: A vida é Bela.

Sinopse e detalhes

Durante a Segunda Guerra Mundial na Itália, o judeu Guido (Roberto Benigni) e seu filho Giosué são levados para um campo de concentração nazista. Afastado da mulher, ele tem que usar sua imaginação para fazer o menino acreditar que estão participando de uma grande brincadeira, com o intuito de protegê-lo do terror e da violência que os cercam.

Lançamento	5 de fevereiro de 1999 (1h57min)
Dirigido por	Roberto Benigni
Com	Roberto Benigni, Horst Buchholz, Marisa Paredes mais
Gênero	Drama , Comédia , Guerra
Nacionalidade	Itália

Texto de apoio - http://www.ushmm.org/wlc/ptbr/article.php?ModuleId=10005143


Elabore uma dissertação sobre a temática envolvendo as questões relacionadas no filme e postem nos comentários.
data final:  17/ 09

Atividade Proposta para o 2º ANO - CJN.

Revolta da Vacina.

Bom dia caros colegas, estamos partindo rumo a mais uma atividade WEB.
A partir da análise do vídeo e do texto em anexo, discorra criticamente sobre o evento que assolou o Rio de Janeiro durante a Primeira República Brasileira.

Texto de apoio
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/o_rio_de_janeiro_em_pe_de_guerra_10.html

Data final da postagem, 14/08/2015
Bons Estudos.

Atividade destinada ao 2º Ano CJN.

Análise de documentários

Dentro do contexto Neo-Colonial, analise os conteúdos abordados nos dois documentários buscando ligações com a temática Imperialista, tecendo comentários  de mínimo 10 linhas e no máximo 15, sendo que a primeira postagem será criticada pelo segundo aluno a postar, o segundo aluno postará a crítica a primeira postagem e fará a sua postagem sobre a material. o terceiro aluno fará a postagem criticando a segunda postagem e fará também a sua postagem sobre o material disponibilizado e assim seguirá sucessivamente até a ultima postagem, demonstrando o seu entendimento em relação a propaganda dentro deste contexto.
Como suporte teórico, disponibilizarei o texto da profª
Keila Grinberg - nasceu no Rio de Janeiro em 1971. Graduou-se em história pela Universidade Federal Fluminense (UFF), na qual concluiu também o doutorado em 2000, após um período como estudante visitante na Universidade de Maryland, nos Estados Unidos. Em 2002, tornou-se professora do Departamento de História da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio) e, desde 2004, é pesquisadora do CNPq.

http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/arquivo-cafe-historia-a-168

Bons estudos e ótimos trabalhos.

Fiquem atentos ao prazo, 08/07

Olá caros amigos do 1º ANO - CJN. tudo bem com vocês?

Estamos encaminhando para mais uma atividade WEB.

O nosso tema será a Idade Mádia e sua cultura.

A nossa análise será sobre o fragmento da obra Em Nome da Rosa, tendo como suporte teórico o texto disponibilizado no link abaixo.

http://www.historialivre.com/revistahistoriador/espum/mauro.pdf
O DOMÍNIO IDEOLÓGICO DA IGREJA DURANTE A ALTA IDADE MÉDIA OCIDENTAL1 Mauro da Silva Hoffmann

http://www.sohistoria.com.br/ef2/medieval/p2.php

A partir da análise das fontes disponibilizadas e possíveis fontes selecionadas por você, identifique o papel da dominação do conhecimento dentro do contexto medieval.


Redija suas impressões sobre o tema em um parágrafo até o dia 20 de maio.

Bons estudos e fiquem atentos a data.
Abraços.

Boa noite caros amigos do 2º Ano - CJN.
A seguir estará elencado três revoltas ocorridas durante o grande fervor do período regencial brasileiro. Entre todas as revoltas regenciais, escolha duas para fazer parte da sua análise.
Em primeiro momento, veja o material disponível a todas as revoltas aqui disponibilizados, dessa forma você poderá optar por aqueles que se sentir mais a vontade para analisa-los e responder os questionamentos.

Escolha duas revoltas e faça uma comparação, relacionando as semelhanças e divergências entre elas.
pode elencar em caráter de tópicos. logo após discorra um parágrafo apontando as suas impressões sobre as revoltas que você escolheu.

fiquem atentos aos prazos.
01/05/2015.

Revoltas dos Malês.

Texto base.

REVOLTA DOS MALÊS UM LEVANTE ISLÂMICO NO BRASIL DO SÉC. XIX 

Alexandre José Vieira Machado Pereira

http://encontro2008.rj.anpuh.org/resources/content/anais/1212959626_ARQUIVO_artigoanphu2008.pdf

Balaiada

Texto base

O SERTÃO MARANHENSE NO CONTEXTO DA BALAIADA: conflitos e contradições Sandra Regina Rodrigues dos Santos

http://www.outrostempos.uema.br/anais/pdf/santos2.pdf

Farroupilha

Texto Base

http://www.semanafarroupilha.com.br/pdf/textos1.pdf

Cabanagem

Texto Base
CABANAGEM: «O VULCÃO DA ANARQUIA»?1 MARIA DA GRAÇA GOMES DE PINA Università degli Studi di Napoli ―l‘Orientale‖ – UNIOR

http://www.uefs.br/nep/labirintos/edicoes/01_2008/07_artigo_maria_da_graca_gomes_de_pina.pdf

Bons estudos e um ótimo final de semana a todos

Atividade destinada ao 3º Ano - CJN.

Arn o Cavaleiro Templário.

Arn Magnusson (Joakim Nätterqvist) foi criado em um mosteiro, com o objetivo de ser um monge e um bravo guerreiro, um herói especializado em lutas de espada. Ao deixar o seu local de criação, em meio à guerra entre cristãos e muçulmanos, ele conhece Cecília (Sofia Helin) e se apaixona. Eles vivem um tórrido e inconsequente amor, contrariando todos os ensinamentos da Igreja, e acabam sendo punidos: Arn é enviado para lutar na Terra Santa como um cavaleiro templário e sua amada vai para um convento, onde sofrerá pelos seus atos e terá que viver sob voto de castidade.

http://www.adorocinema.com/filmes/filme-148302/

data máxima para postagem: 17/04

Identificar o período histórico em questão, o papel da Igreja, a função dos templários e os anseios dos muçulmanos.  Abordar tais aspectos em um texto argumentativo.

Texto de apoio - Capítulos I e II

https://pos.historia.ufg.br/up/113/o/SILVA__Ademir_Luiz_da.pdf

DA CRUZADA À DEMANDA A TRADIÇÃO ÉPICA DA ORDEM DOS TEMPLÁRIOS NA BAIXA IDADE MÉDIA PORTUGUESA SÉCULOS XII - XIV
ADEMIR LUIZ DA SILVA

Boa tarde caros amigos estudantes da 1ª Série.
Destinarei para vocês a leitura do Artigo de Douglas Altoé, no qual aborda algumas questões pertinentes a falta de unificação estatal na Grécia Antiga.
Durante a leitura da obra, atentem-se para as questões postas logo abaixo.
após a leitura interpretação, coloque suas impressões acerca do tema, respondendo-a no espaço destinado a comentários. seja breve e objetivo em suas análises.
bons estudos, fiquem atentos as datas e uma ótima leitura.

segue em anexo, vídeo complementar.

Poder e política na Grécia clássica: interações entre as Póleis do mar Egeu 

Douglas de Melo Altoé

http://www.ufrrj.br/graduacao/prodocencia/publicacoes/praticas-discursivas/artigos/poder.pdf

"...os gregos sentiam pertencer, culturalmente, a uma mesma comunidade, porém isto não foi suficiente para uma unificação política".


Por que os helenos nunca efetivaram, em definitivo, o pan-helenismo em nível político?

Por que a Grécia Antiga jamais tornou-se um único Estado, portanto unificado, sobretudo, no apogeu de sua civilização: a época clássica?

Período de postagem: de 25 de março a 01 de abril

Destinado ao 3º Ano

Caríssimos alunos, boa tarde. somente hoje recolhi o material que desejava para análise.
Os nossos estudos serão divididos em duas etapas.
Primeira: Leitura do artigo " MUNDO ROMANO NO SÉCULO IV: DECADÊNCIA OU REESTRUTURAÇÃO" Cláudio Umpierre Carlan, disponibilizado no link abaixo.
Segunda: Será a construção e postagem de um parágrafo defendendo o seu posicionamento a cerca da problemática proposta pelo autor: Decadência ou Reestruturação? Defenda o seu ponto de vista com teses argumentativas e fundamentadas.

Data final para as postagens. 27/03

Bons estudos, boa leitura e uma ótima semana a todos.

Cordialmente: Maurício Chaves.


http://www.revistafenix.pro.br/PDF10/DOSSIE6.Claudio.Umpierre.Carlan.pdf

em anexo, vídeo para reforço.

Boa Tarde Caros alunos do 2º Ano.
segue em anexo texto para estudos complementares e vídeo aula com o Profº Bória Fasusto, compreendendo o período do Segundo Reinado.

Orientações. Após análise da vídeo aula, fazer sistematicamente a leitura do texto "O Segundo Reinado: a construção da ordem política" de AUGUSTO LEAL RINALDI, disponibilizado, atentando para a seguinte questão:

"Dessa maneira, este artigo tem como finalidade apresentar os principais embates políticos que foram travados nesse período que configuraram e possibilitaram a emergência de um quadro político nacional particular no Brasil.

Quais são estes embates e quais os seus reflexos para a política Nacional.
Postem suas impressões sobre o questionamento até sexta feira 27/03

Bons estudos.

Cordial Abraço Profº Maurício Chaves.

http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/viewFile/18609/10398