segunda-feira, 29 de fevereiro de 2016





Por Luma Mikelle/2º Ano - EM - CJN.

Fazer uma comparação entre o complexo penitenciário do Carandiru e a Bastilha, símbolo irrefutável da queda do absolutismo francês e marco da Revolução Francesa, é algo relevante e significativo, uma vez que, ambos representam a dominação do Estado por sobre os seus subjugados.

A Bastilha com toda a sua grandiosidade e dimensões babilônicas, calava e oprimia por detrás de suas muralhas, todos aqueles que ousassem questionar o poderio absoluto do rei monarca. Esse por sua vez, julgava e condenava, todo e qualquer indivíduo que de alguma forma ameaçasse ou refutasse a sua autoridade, bem como, questionasse o regime político absolutista que regia na época. Os que eram sentenciados a bastilha, usualmente eram presos nobres e letrados, que se autodenominavam contrários ao sistema autoritário vigente.

Entretanto, o que diferencia os presos da Bastilha daqueles que estavam sentenciados a “vagar” por entre as celas fétidas e imundas do Carandiru, sobretudo, eram as condições sociais que designavam e classificavam os presos. Os que eram direcionados ao Carandiru, recebiam um tratamento muito diferente daquele dado aos presos políticos da Bastilha, posto que, os mesmos eram subordinados a condições subumanas inimagináveis. Os que lá chegavam, se viam diante do mais aterrorizador e medonho dos quadros... Homens dos mais variados tipos, todos sujos e amontoados, dividiam o pequeno espaço com criaturas rastejantes e peçonhentas... Muitos até, dormiam sem se quer saber ao certo se acordariam vivos na manhã seguinte. Estavam todos, perdidos e sozinhos em meio aquele inferno em terra, desnudos aos olhos da própria morte.

Há quem diga, que os que ali estavam, eram merecedores do mais atroz e cruel dos castigos. Todavia, a grande questão oculta nas entrelinhas e que se materializa em uma verdade que poucos querem enxergar, é que o Carandiru, reflete toda a estupidez e sujeira de uma sociedade fútil e hipócrita, que condiciona e limita cada vez mais o ser humano as suas próprias prisões internas. A grande questão é, o que é um bandido?

Seria o bandido, aquele que vive as margens da sociedade? Aquele que muitas vezes não tem pai e nem mãe? Ou será aquele que mesmo tendo pai e mãe trabalhadores, percebe que o dinheiro não é suficiente para sustentar sua família e precisa roubar para ter o que comer? Seria o bandido, aquele que não encontra oportunidades por ser um pobre desfavorecido? Ou será aquele que não foi à escola e que não aprendeu se quer a escrever seu próprio nome? Seria o bandido, aquele que se diferencia de você por crescer em um ambiente hostil que o força a se adaptar as condições, como pressupôs Darwin? Lhes pergunto, que perspectiva da vida tem este ser humano? Seria o “BANDIDO” o anti-herói que a própria sociedade criou? E que agora tenta esconder?

Não obstante, lhes pergunto, o que os diferencia dos bandidos vestidos de terno e gravata, que estão aos montes no senado, no palácio do planalto, nas câmaras e ministérios... Sentados com os seus sorrisos largos e com os bolsos cheios de dinheiro roubado? O que os tornam diferentes dos pais que por estarem desesperados roubam um mísero pão para alimentar seus filhos? Por que caros leitores, ao invés de mandar para o Carandiru um desgraçado que não tem se quer o que comer, não enviamos para lá um corrupto ladrão, sem caráter algum que afana o dinheiro púbico sem o menor pudor e que ri de forma debochada daqueles que lhe confiam o poder?

As relações neste texto expostas, são inexistentes, visto que, Carandiru ao sofrer o massacre mais sangrento da história do sistema prisional brasileiro, representou entre outras coisas, a morte de 111 presos informados. Todos do pavilhão nove eram réus primários e que aguardavam julgamento. Dessa maneira, podemos concluir que o massacre ocorrido no Carandiru, representou a vitória do Estado e do abuso de poder por sobre seus subjugados, enquanto a queda da Bastilha, significou a vitória do povo por sobre o Estado absolutista e autoritário.

quarta-feira, 25 de novembro de 2015

Bom dia caros amigos do 2º Ano - CJN.
Para finalizarmos o ano letivo de 2015, analisaremos as propostas relacionadas ao movimento militar que perdurou durante os anos de 1964 a 1985. Para tanto, utilizaremos a análise do filme "O que é isso Companheiro".


imagem disponível em:

http://pethistoriaufs.org/2014/11/bem-x-mal-ou-esquerda-x-direita-em-o-que-e-isso-companheiro/

Munidos de conteúdos, respondam as atividades propostas a seguir:

Hoje em dia, ainda podemos localizar em nossa sociedade diversos “grupos de resistência”, como “Tortura Nunca Mais”; Fórum de ex-presos políticos; Comitês Brasileiros pela Anistia; entre outros que continuam a se organizarem. Eleja um desses e pesquise sua história (data de fundação, integrantes etc.); suas reivindicações; seus objetivos; as mudanças que trouxeram para a sociedade etc. Nesta atividade o professor poderá criar grupos de trabalho e pesquisa da maneira que preferir. Como sugestão, o resultado da pesquisa deverá ser compartilhado com todo o grupo de maneira que o aluno possa ver o resultado de sua pesquisa.

A partir do filme “O que é isso companheiro” e a pesquisa realizada podemos identificar algumas permanências e rupturas históricas? Fale sobre elas.

terça-feira, 6 de outubro de 2015

Boa Tarde caros amigos do 1º Ano - CJN.
Neste momento analisaremos as Invasões Holandesas no Nordeste e através de nossos estudos, leituras e análises diversas, criaremos uma estrutura textual de cordel para contemplar o tema e suas ocorrências.
No mínimo 5 estrofes.

Doce Brasil Holandês



Segue em anexo orientações sobre a literatura de cordel


Atividade pode ser realizada em Duplas e postado no nome dos dois componentes até o dia 13 - 10.
Bons estudos.

quarta-feira, 16 de setembro de 2015

POR UMA OUTRA GLOBALIZAÇÃO 
 (do pensamento único à consciência universal) 
Milton Santos





Material para estudos e análises - envolvendo as série 2º e 3º Ano do EM - CJN.
A partir do dia 09 - 10, os alunos do 2º Ano poderão iniciar a produção textual, seguindo a seguinte lista de estudantes:



terça-feira, 15 de setembro de 2015

Bom dia caros amigos do 1º ano - EM - CJN.

Estaremos analisando nesta etapa as Grandes Navegações e suas implicações para o destino dos povos da América.

Analise o link abaixo disponibilizado, construa uma narrativa histórica acerca do tema, colocando suas impressões, construindo uma análise sobre a ótica dos colonizados.


link do documento http://historiaemquadrinhosblog.blogspot.com.br/2013/06/as-grandes-navegacoes-idade-moderna.html

data para entrega 22/ 09/ 2015

Bom dia caros amigos do 3º Ano - EM - CJN.

Para esta atividade vocês analisarão as fontes históricas disponíveis no link abaixo. Após, elaborem uma perspectiva histórica envolvendo as ocorrências da guerra, abordando principalmente a lógica dos vencidos. Evitem narrativas lógicas, busquem visões inusitadas e particulares sobre o conflito, além de tecer críticas sobre os quadrinhos, deixando suas impressões.

bons estudos e fiquem atentos aos prazos.

22/ 09/ 2015.

Material de apoio.

https://www.portalcab.com/diversao/tirinha/primeira-guerra-mundial-em-quadrinhos.php



quinta-feira, 10 de setembro de 2015


Bom dia caros amigos da 2ª série EM - CJN.

Durante esta semana estaremos refletindo sobre as ações dos regimes totalitários e suas implicações no pós 2ª guerra. Para tanto, estamos disponibilizando a link, postado no Youtube, do filme: A vida é Bela.

Sinopse e detalhes

Durante a Segunda Guerra Mundial na Itália, o judeu Guido (Roberto Benigni) e seu filho Giosué são levados para um campo de concentração nazista. Afastado da mulher, ele tem que usar sua imaginação para fazer o menino acreditar que estão participando de uma grande brincadeira, com o intuito de protegê-lo do terror e da violência que os cercam.



Lançamento (1h57min
Dirigido porRoberto Benigni
ComRoberto BenigniHorst BuchholzMarisa Paredes mais
GêneroDrama , Comédia Guerra
NacionalidadeItália


Texto de apoio - http://www.ushmm.org/wlc/ptbr/article.php?ModuleId=10005143


Elabore uma dissertação sobre a temática envolvendo as questões relacionadas no filme e postem nos comentários.
data final:  17/ 09